保育日誌

保育園日誌

保育園の日々の活動の様子や
お役立ちコラムを掲載中

元気キッズ 保育園日誌

カテゴリー: 第二あさかリードタウン園
感性を育てる壁面装飾


 
元気キッズ第二あさかリードタン園の乳幼児室です。
 
職員が画用紙で作る動物等の壁面はありません。
 

コットンボールのガーランド
 
感性を育むため、
落ち着いた雰囲気を出すために
自然物や、
自然の色合いを大切にした装飾をしています。
流木で作ったガーランド
 
自然物は色や形がそれぞれ違うので、
そのまま飾るだけでも美しい装飾になります。
 

写真フレームは、
公園で拾った小枝を麻紐で結んで作っています。
 

こちらは造花の天蓋です。
造花ではありますが、
保育室内に緑を取り入れるだけで、
居心地の良い空間になります。
 

流木とドライフラワーのガーランド
 
自然のものは美しく、
色合いが過度ではありません。
 
多様な色合いを持つ自然物は、
感性を育てるのに適しています。

ドライフラワーを使ったリース
 
過度な壁面装飾がないので
モビールに気づくことが出来ます。
流木と羊毛フェルトで作ったモビール
 

保育室内の原色の割合を抑えることで、
おもちゃやモビールに目がいくようになり、
落ち着いて遊びに集中することができるようになります。

 
 
 
保育園 元気キッズでは、子どもたちそれぞれを1人の人として尊重した丁寧な保育を実践しています。
多様性を認め合える地域社会の実現を。
先生たちが笑顔で保育に専念できる職場作りにも力を入れています。
 
 
※写真は保護者の同意を得て掲載しております。
※当ホームページの内容、画像等の無断複製・転載・使用を固く禁じます。
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ドキュメンテーション「今日の画家」

今日の画家
 

 
あえて言葉をのせていないのには
意図、理由があります
 
幼児クラスでは
こども達の感じたものを表情、動きからそれぞれの感じ方で読み取ったり、会話にきっかけにしてほしいという願いから
文章をあえて載せないものも作成しています。
 
受け取り方は人それぞれ
先入観を持たず
見た人それぞれが感じた事を大切に。

 
 
元気キッズでは、日々の保育の様子は、写真や映像などに記録し、
保育の視点やコメントをつけて共有する
「ドキュメンテーション」にも力を入れています。
保育のドキュメンテーションは記録のほかに、保護者との保育を振り返るコミュニケーションツールとしても作成しています。

 

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ドキュメンテーション「力作」


力作
 
ばんがぐみの男の子が作ったものです。
胴体は色鉛筆、海はペンとこだわりの1枚が完成しました。
画用紙1枚分、物凄い集中力です。
 
 
幼児担任より
子ども達の自己肯定感を高めるため
作品をあえて大きく載せています
 
 
元気キッズでは、日々の保育の様子は、写真や映像などに記録し、
保育の視点やコメントをつけて共有する
「ドキュメンテーション」にも力を入れています。
保育のドキュメンテーションは記録のほかに、保護者との保育を振り返るコミュニケーションツールとしても作成しています。

 

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子どもの目線に寄り添う保育士のドキュメンテーション


飛行機を見つけて「遠いね」とつぶやいたお友達。
石の上に上っていたお友達が「こっちの方が少し近くなるよ」
と少し視点が違うだけで大きさが変ることに気づき教えてくれました。
私も実際子ども目線まで落として見てみると立っている時よりもはるかに小さく見え
普段子どもたちが見ている景色や世界に少し不思議な気持ちになりました。
 
子どもの目線に寄り添う
 
そんな保育士の視点で
描かれたドキュメンテーションです。
 
 
元気キッズでは、日々の保育の様子は、写真や映像などに記録し、
保育の視点やコメントをつけて共有する
「ドキュメンテーション」にも力を入れています。
保育のドキュメンテーションは記録のほかに、保護者との保育を振り返るコミュニケーションツールとしても作成しています。

 

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ドキュメンテーション「煙の中」体験学習・探求学習

煙の中

 
旧高橋家に遊びに行った幼児クラスさん。
釜戸に火をつけている主屋に入れてもらいました。
ぼうぼうと燃える炎、舞い上がる煙。
「暖かいね」「なんかくさい!」と色んな発見をした子どもたちでしたよ。
 
 
体験学習
探求学習
 
伝統や文化を知れるきっかけも大切に。
 
 
元気キッズでは、日々の保育の様子は、写真や映像などに記録し、
保育の視点やコメントをつけて共有する
「ドキュメンテーション」にも力を入れています。
保育のドキュメンテーションは記録のほかに、保護者との保育を振り返るコミュニケーションツールとしても作成しています。

 

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